Met de Week van de Hoogbegaafdheid probeer ik samen met anderen het onderwerp onder de aandacht te brengen. Door middel van, het delen van verhalen in deze week over hoogbegaafdheid, probeer ik de kennis hierover te vergroten, maar ook meer begrip te kweken voor de complexiteit ervan. Graag nodig ik onderwijsprofessionals, leerlingen, ouders en zijlijners […]
De week van de hoogbegaafdheid 5-13 maart 2022 Meer lezen »
In de week van de hoogbegaafdheid ben ik toch wat meer met dit thema bezig dan normaal merk ik. Er komt veel voorbij en ik neem het rustig in me op. Vorig jaar schreef ik er ook een blog over. Terwijl ik het blog teruglees realiseer ik me dat het nu eigenlijk nog beter met
Doorlopen van een creatief proces Veel hoogbegaafde kinderen hebben het moeilijk in het huidige onderwijssysteem. Ze ervaren spanning doordat het onderwijs om uitlopende redenen niet altijd passend is. Vaker een creatief proces mogen doorlopen kan voor hoogbegaafde kinderen zeer helpend zijn. Hierdoor komen ze in aanraking met een andere kijk op leren. Daarmee kan veel
Het belang van dwalen en dralen Meer lezen »
Het is alweer een hele tijd geleden dat ik schreef over dit onderwerp. Dat betekent niet dat ik niet meer aangehaakt ben, sterker nog, inmiddels begeleid ik steeds meer mensen in mijn atelier die een connectie met hoogbegaafdheid hebben en ik leer en geniet er volop van. De scherpte en de emoties die het onderwerp
Hoogbegaafd en zoveel meer Meer lezen »
In de oudergesprekken die we met de leerkracht voerden viel het woord hoogbegaafd nooit. Wij, ouders, voelden direct aan dat we bij deze leerkracht niet met dat woord aan hoefden te komen. Helaas was dit ook de leerkracht die ons kind een stempel zou geven voor de middelbare school. Bij de intern begeleider lag het
Het gemiddelde hoepeltje Meer lezen »
Tijdens de week van hoogbegaafdheid lees ik bij onderwijskoppen de struggle van ouders, kinderen en leerkrachten. Hoe ontzettend fijn dat deze verhalen gedeeld worden, tegelijkertijd geeft het me een onmachtig gevoel. De zoektocht en hoop dat er in het onderwijs meer inzicht komt om ieder kind passend onderwijs te kunnen geven houdt me bezig. In
Laten we vooral samen gaan leren Meer lezen »
In groep 2/3 zat ze, toen ze voor het eerst haar boze buien liet zien. Niet dat ze eerder geen temperament had laten zien, integendeel. Maar de manier waarop het hier naar buiten kwam was voor mij ongekend. Het lieve, gehoorzame, brave meisje wat altijd huppelend de klas uit kwam was veranderd in een ongeleid
Wat gebeurt er met mijn kind? Meer lezen »
Nou mijn zoon leerde niet met vallen en opstaan toen hij klein was. Urenlang observeerde hij tot hij zeker wist dat hij iets kon. Dat deed hij met lopen, fietsen, lezen etc. Ineens kon hij iets. Ik had een lieve, vrolijke, gevoelige, eigengereide peuter die urenlang kon spelen totdat hij naar school toe ging. De
“Kinderen blijven proberen totdat ze iets kunnen. Steeds maar weer” Meer lezen »
Ik ben Michelle en ik ben een hoogbegaafde drop-out. Ik heb op 3 basisscholen gezeten, waar ik telkens geen uitdaging kreeg. Eenmaal op de middelbare school was het nog steeds niet moeilijk, maar wel veel. Urenlang zat ik huiswerk te maken omdat het moest. Terwijl ik alles al na 1 som snapte. Ik heb nooit
Ik voelde me nooit begrepen op school Meer lezen »
Teun (10) ging als kleuter graag naar school. Zijn juf had al na twee weken door dat hij heel erg slim was. Ik wist toen nog van niks en was best verrast toen ze mij dat vertelde. De kleuterjuf wist precies hoe ze met hem om moest gaan. Ze liet hem werkjes doen die bij
Zijn juf vond hem lief, sociaal en creatief Meer lezen »
